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lunes, 14 de julio de 2008

¿Cuándo se jodió la radio, Zavalita?

Por Cesar Hildebrant:
“...para que diga por qué APRODEH intervinió en favor del MRTA...”, dice el locutor de RPP.“...Aperturarán proceso penal en contra de funcionarios...”, añade su pareja de locución unos segundos después y refiriéndose a otro asunto.“Un equipo se preparaban...”, insiste la voz de RPP, o sea “la del Perú”, instantes más tarde.Y todo eso en el lapso de unos segundos.Y me refiero a la emisión de ayer por la tarde, entre las 6:30 y las 7 p.m. Lo que transcribo puede ser verificado escuchando la grabación respectiva.¿Intervinió? ¿Aperturarán? ¿El equipo que se preparaban?La radio está más cerca de la gente que apenas habla español. Claro que sí.Y para remate, el conductor del noticiero, un amable nieto de Chita, comenta un “concierto romántico” que será “todo un suceso” y recomienda, eso sí, que “no se corten las venas cuando vayan”.¿Cuándo se jodió la radio, Zavalita?¿De dónde viene ese Huascarán de bazofia gramatical, esa riada de huachafería, ese supremo mal gusto? ¿Cuándo fue que empezamos a ser nuestro propio Yungay cultural?Con la debacle del Perú, por supuesto.Si un Nuremberg internacional de educadores nos juzgase, la horca nos esperaría. El Perú es, en cuanto a ignorancia declamada, nazismo puro. Y muchas de sus falsificadas universidades son el campo de concentración donde se tortura al lenguaje, se gasea al arte, se patea hasta la muerte a las matemáticas y se marca a fuego el brazo de la imaginación. Si fuera posible herir al idioma sin palabras, los peruanos lograrían esa hazaña aunque fuese matando a todos los mimos de la tribu. ¡Qué mal se habla y qué peor se escribe en estos reinos que un día vieron a Garcilaso el Inca subiéndose a las más altas cotas del idioma!Los escuadrones de la muerte del analfabetismo al mando se pasean por las redacciones impartiendo sus manuales de estilo, aporreando a los partisanos que insisten en escribir con corrección, amenazando con los peores castigos a los que leen.
Un tal Zavala los financia, un tal Delgado los arma, la cucaracha Martina los destina, el demonio de Tasmania les da el tono.
¿Cuándo fue que nos jodimos, Vargas Llosa?Creo que nos jodimos:
a) cuando la escuela de Teresa González de Fanning fue reemplazada por la Escuela de Choferes;
b) cuando Porras Barrenechea empezó a ser un desconocido;
c) cuando Mariátegui fue sólo una avenida que cruza Jesús María;
d) cuando Chapulín el dulce tuvo más presupuesto que el Conservatorio;
e) cuando a “Radio Selecta” la mataron de un botellazo en la Novena Sinfonía;
f) cuando Ricardo Palma fue sólo una universidad que auspicia mamotretos;
g) cuando al pobre Vallejo lo raptó un tal Acuña;
h) cuando en el Bausate Meza empezaron a creer que Abril de Vivero era una florería;
i) cuando a Blanca Rosales la llamaron la directriz;
j) cuando nadie recordó que Javier Prado fue, antes que una vía rápida, el autor de “El problema de la enseñanza” y el rector por encargo de San Marcos;
k) cuando todos creyeron que la Vulgata Latina era la Chichi;
l) cuando el cachorro Zavala pensó que José Enrique Rodó había sufrido un grave accidente;
ll) cuando Tula Rodríguez soñaba con bailar las suites de Barranco en tutú rosado;
m) cuando Jessica Tapia creyó que D’ Anunnzio era un gran publicista;
n) cuando los hermanos Agois aprendieron a firmar (hace ocho años);
ñ) cuando Cacho llamó al ministro del Ambiente para hacerle una consulta;
o) cuando Bryce se plagió a sí mismo y escribió “Un mundo para Julius”...
Etcétera, etcétera.
Hace poco tuve que hablar con un psicólogo, titulado y todo, que decía “dea” y “dean” en vez de “dé” y “den”, respectivamente. Así que le dije que me “dea” un permiso y me retiré. Javier Velázquez Quesquén dice “habíanos” y “teníanos” y puede ser el próximo presidente de ese Congreso que alguna vez pisó Luis Alberto Sánchez. Un señor escribió hace un año en “El Comercio” que los toros de lidia gozaban tanto cuando los atormentaban en las plazas que dejaban de sentir dolor (“Un mecanismo anula el dolor al toro bravo en la lidia”, “El Comercio”, 30 de julio del 2007, página C-11), lo que constituye, más allá de la gramática, un caso extremo de ignorancia bebida y entusiasta.Es que también nos jodimos cuando don Luis Miró Quesada de la Guerra se murió y dejó a “El Comercio” muy parecido al Pérez Araníbar.

Alan García: siembra vientos y cosecha tempestades

Roger Rumrrill
A nadie como al presidente Alan García le cae como anillo al dedo esta vieja y sabia frase popular. Porque desde el primer día en que se sentó en el sillón de Pizarro lo que hace es sembrar vientos para cosechar tempestades incumpliendo letra por letra la mayor parte de sus promesas electorales.Las tempestades sociales y políticas que ahora sacuden la Amazonía y que se expresaron en el paro del 9 de este mes son la siembra del alanismo. Es cierto, nunca ha habido un idilio entre la Amazonía y el partido de Haya de la Torre desde sus días fundacionales. La catastrófica derrota aprista en la Amazonía en las elecciones del 19 de noviembre del 2006 es una muestra de esta ruptura. Pero nunca las tensiones y la hostilidad habían alcanzado los extremos de hoy.Veamos. Durante su campaña electoral, García ofreció en Iquitos mantener las exoneraciones tributarias otorgadas por la dictadura fujimorista con la Ley No. 27037; incrementar el canon petrolero del 10 al 15 por ciento y exonerar los impuestos de los pasajes aéreos Lima-Iquitos-Lima.Como es de suponer, el presidente García no cumplió lo prometido. Pero fue más lejos aún. Apenas asumió el gobierno decidió eliminar las exoneraciones tributarias ofreciendo “compensaciones” que, en muchos casos, eran fondos presupuestales asignados con anterioridad. Por supuesto que la Amazonía resistió encarnizadamente con paros y huelgas y lo que queda ahora, además de un profundo resentimiento popular, es un acuerdo de eliminación gradual contra el cual se ha levantado Madre de Dios.Acto seguido, es decir sobre cuernos palos, el presidente García ha lotizado 500 mil kilómetros del territorio amazónico a las empresas petroleras y gasíferas superponiendo estos contratos a unidades de conservación de la biodiversidad, territorios de indígenas no contactados y concesiones forestales, y acaba de poner en subasta con su paquete de “Leyes de la Selva” el resto de territorio para la producción de biocombustibles, commodities y servicios ambientales.Para el alanismo, este modelo de inversión y de gran empresa, que fracasó estrepitosamente en Brasil y otros países amazónicos, esta exclusión de los intereses de los pueblos indígenas y ribereños, este desprecio por la cultura, la tradición e historia, es la modernidad. Más temprano que tarde la realidad y la resistencia tenaz de los pueblos amazónicos le hará ver su error. Que no sea demasiado tarde.

miércoles, 9 de julio de 2008

Asistencia de maestros y alumnos alcanzó un 90 por ciento en la mayoría de colegios en todo el país, salvo en algunas regiones donde imperó la violenc

Asistencia de maestros y alumnos alcanzó un 90 por ciento en la mayoría de colegios en todo el país, salvo en algunas regiones donde imperó la violencia.

La mayoría de los maestros del país decidió rechazar el paro convocado por la Confederación General de Trabajadores del Perú (CGTP), por considerarlo una medida meramente política, y asistió masivamente a las aulas de las Instituciones Educativas públicas, donde estudian millones de niños y niñas de los hogares de menos recursos económicos.Sin que esto signifique una victoria para el Gobierno o para el Ministerio de Educación, creo que ha triunfado la sensatez y el buen tino de los maestros para apoyar la mejora de la calidad educativa en las escuelas pobres de nuestra patria, señaló el ministro José Antonio Chang Escobedo.Durante una visita al Colegio Mercedes Cabello, en el centro de Lima, donde la asistencia de maestros, alumnos y trabajadores administrativos fue del 97 por ciento, el ministro dijo que “esta actitud nos demuestra que los maestros han entendido su rol y lo importante que es su función para el porvenir y futuro educativo del Perú”.Frente a una labor encomiable como esta, tengo, en nombre de todos los peruanos, que saludar, felicitar y decir que estamos orgullosos del magisterio peruano, agregó Chang Escobedo.Por su parte, el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, señaló que la masiva concurrencia de maestros y alumnos a los colegios en todo el país, es el resultado de la acertada y buena política educativa que se desarrolla, especialmente la que revalora la calidad profesional y el buen nombre de los maestros. Díaz Chávez visitó el colegio Nuestra Señora de Monserrate, en el Cercado de Lima, donde comprobó que las clases se desarrollaron con total normalidad y que de dos mil 500 alumnos, sólo el 4 por ciento no acudió a clases.BALANCESeñaló que de acuerdo a los primeros informes que recibió tanto de Lima como del interior del país, se puede asegurar que, hasta el medio día, la asistencia de alumnos y maestros a sus colegios fue de un 90 por ciento y en otros hasta del 100 por ciento, dijo el viceministro.Díaz Chávez, lamentó que las labores escolares en regiones como Tacna, Ancash, Cusco y Madre de Dios, las Direcciones Regionales de Educación hayan decidido suspenderlas, ante los brotes de violencia por parte de los huelguistas.Tanto el ministro Chang Escobedo, como el viceministro Díaz Chávez, felicitaron también a los padres de familia, por enviar a sus hijos a sus respectivos colegios.Al respecto, los dirigentes del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep), como de la CGTP, al hacer su propio balance de su medida de fuerza, afirmaron que fue un éxito total. El secretario general de la CGTP, Mario Huamán, calificó de exitoso el paro del Sutep, y dijo que el 90 por ciento de docentes acató la medida.
Despierte señor chang y hagale caso al pueblo( pedirems un milagro)
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Desde el pueblo joven La Ensenada, en el distrito limeño de Puente Piedra, García Pérez sostuvo que ante la crisis mundial por el alza del precio del petróleo, que eleva el costo de vida, aquellos que programan paros nunca proponen soluciones reales para los problemas nacionales.
"A esto no se responde haciendo paros, porque lo único que hacen es espantar los que quieren invertir y los inversionistas dicen 'mejor me voy a Colombia porque allí están superando a la subversión'", comentó.
García ironizó acerca de aquellos que, según él, se preguntan "¿qué es lo que viene después del 9 de julio?". "Después del 9 (de julio), viene el 10. El 10, el Perú continúa como siempre. Sé que la vida continúa", añadió riendo y provocando sonrisas en algunos pobladores y en el ministro de Vivienda, Enrique Cornejo, quien lo acompañaba junto al congresista aprista y ex líder sindical de Sedapal, Julio Herrera.
En otro momento, el mandatario se pronunció en contra del alza del petróleo y sostuvo que el alza del hidrocarburo en más del 150% era un "veneno para las economías mundiales".
SEÑOR GARCÍA DESPIERTE QUE USTED TAMBIEN PARTICIPO DE UNA MOVILIZACION CON PATADITA DE POR MEDIO RECUERDA?....SEÑORES ESTO SI ES AMNESIA ....AMNESIA POLÍTICA MUY CONVENIENTE POR CIERTO....

martes, 8 de julio de 2008

Puntos de preconcentración entre 9 y 10 de la mañana por paro de la CGTP


Desde estos puntos se marchará hacia la Plaza Dos de Mayo en el centro de Lima para la concentración del mediodía. No hay ninguna disposición específica de la policía o la Municipalidad sobre corte de tráfico en estos puntos, pero debe haber restricciones en la medida que aumente la concentración de manifestantes.


LIMA NORTE — PUNTOS DE CONCENTRACIÓN DESDE LAS 9 AM
1.- Intersección Av. Tomás Valle y Panamericana Norte (Fiori)
2.- Intersección Av. Grau con Caquetá (parque del Trabajo)
3.- Trébol de Caquetá
4.- AV Hábich y Panamericana Norte

LIMA SUR— PUNTOS DE CONCENTRACIÓN DESDE LAS 9 DE LA MAÑANA
1.- Plaza de Armas de Villa El Salvador
2.- Intersección Av Tomás Marsano y Panamericana Sur. (Puente Atocongo)
4.- Trébol de Javier Prado5.- Av. Javier Prado y Brasil

LIMA ESTE --- PUNTOS DE CONCENTRACIÓN DESDE LAS 9 DE LA MAÑANA
1.- K. 27 de la Carretera Central Puente Los Ángeles de Chosica
2.- Entrada Huaycán y Carretera Central
3.- Entrada Huachipa, Km 9,600 Carretera Central
4.- Plaza de Armas de Ate- Vitarte
5.- Óvalo Santa Anita
6.- Parque Chachi Dibós- Zárate – San Juan de Lurigancho
7.- Parque del Maestro- Zárate- San Juan de Lurigancho

LIMA OESTE--- PUNTOS DE CONCENTRACIÓN DESDE LAS 9 DE LA MAÑANA
1.- Intersección de la Av Colonial y Jr Cárcamo

LIMA CENTRO--- PUNTOS DE CONCENTRACIÓN DESDE LAS 9 DE LA MAÑANA
1.- Plaza de Acho
2.- Campo de Marte
3.- Plaza Manco Cápac
4.- Plaza Bolognesi
5.- Plaza Francia
6.- Parque Universitario
7.- Plaza San Martín
8.- Cuadra 12 de la Avenida Arequipa. (Frente telefónica)

Fuente: la republica

Bolivia expresa voluntad de recomponer relaciones con el Perú


El ministro de Relaciones Exteriores de Bolivia, David Choquehuanca, expresó el interés del Gobierno de su país de "recomponer" las relaciones con Lima, informó el canciller peruano, José Antonio García Belaúnde.Detalló que hoy recibió una llamada telefónica de Choquehuanca, quien le señaló que el gobierno de Evo Morales espera superar los incidentes recientes con el régimen del mandatario peruano, Alan García.En declaraciones a la agencia Andina, García Belaúnde dijo que reiteró a Choquehuanca "la voluntad" del Perú "de mantener una buena relación con el país vecino sobre la base del respeto mutuo".Ambos cancilleres acordaron seguir conversando, con miras a encontrar "una solución integral a los temas de discrepancia que mantienen en el marco de la Comunidad Andina (CAN)", precisó la agencia oficial.Horas antes, García Belaúnde había descartado la existencia de algún "conflicto" o "contencioso" entre Perú y Bolivia que afecte la relación bilateral."No hay ningún conflicto, de lo que se trata es de respetarnos mutuamente. No hay ningún contencioso, no tenemos que hacer una diferencia en un problema de límites, nada de eso, simplemente guardar respeto", expresó.

CUATRO MUERTOS Y MÁS DE TREINTA HERIDOS EN ACCIDENTE EN MOQUEGUA


El accidente del bus interprovincial de la empresa "San Martín Nobleza" que cubría la ruta Cusco - Tacna, producido a las 04:45 hrs. en Torata, Moquegua, ha dejado un trágico saldo de por lo menos cuatro muertos y más de 31 heridos.
Hasta el lugar de los hechos se movilizaron periodistas de Radio Uno, quienes confirmaron las identidades de los cadáveres, mientras permanecieron regados en el suelo del barranco de 200 metros en el que cayó la unidad vehicular.
Por varias horas sólo se conocían los nombres de dos de los fallecidos, Rosario Andrés Molina Tarqui (63) de nacionalidad chilena y la joven comerciante tacneña Alicia Morales Alvarado (25).
Pasados los minutos se supo que además perdieron la vida el turista francés Ricardo Degaudi (28) y el peruano Walter Santa Cruz Herrera (25)
Entre los heridos ingresados al nosocomio regional de Moquegua se registraron cuatro ciudadanos extranjeros (03 españoles y un chileno) y 31 peruanos.
En el primer nivel del bus viajaban 12 pasajeros y en el segundo 55.
Desde el lugar de los hechos, kilómetro 154 de la vía Binacional, los heridos fueron llevados hasta el hospital moqueguano en ambulancias y camionetas de la municipalidad de Torata.
Quienes fueron dados de alta fueron llevados hasta la agencia San Martín en nuestra ciudad por una combi dispuesta por la empresa.

lunes, 7 de julio de 2008

RESPUESTAS A SOFTWARE

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SOFTWARE EDUCATIVO GRATIS Y A PEDIDO

Y como no podía ser de otra manera amigos docentes (ya que la computacion es mi area ) inicio aqui a subir software educativo para Ud. escriba ud en el chat su pedido( por falta de espacio no puedo subir todo) y les enviare a su correo electronico la direccion exacta de donde puede obtener el software pedido por ud. atte Hugoedu.
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- gracias

Hacia una educación de calidad en Perú

En una sala de clases en Lima, Perú, un alumno de segundo grado sostiene un libro e intenta leer. Su voz es dubitativa y vacilante. Retuerce nerviosamente sus manos mientras tropieza con las letras y trata de juntarlas para formar palabras completas.
A mucha distancia, en las montañas de Cuso, una niña de siete años lee con mucha seguridad el mismo texto en su idioma nativo, el quechua. Luego, lo lee por segunda vez en español.
Aquí, en el aislado poblado de Ccochapata, no influyó que la niña tuviera que recorrer mucho para llegar a la escuela o que la escuela tuviera un único maestro para instruir a cuatro grados.
La niña, alumna de segundo grado, no tuvo dificultad alguna para batir la norma de 60 palabras por minuto establecida por quienes propician la alfabetización infantil en todo el mundo.
Su dominio de la lectura en dos idiomas –y la falta de fluidez del niño limeño en uno– se muestra en un vídeo producido como parte de un proyecto financiado por el Banco Mundial y el Departamento de Desarrollo Internacional del Reino Unido (DfID).
El vídeo y su mensaje, que la calidad de la educación es tan importante como la cantidad, formó parte de los esfuerzos realizados por el equipo de trabajo del Banco Mundial en Perú para poner en el tapete el problema de la alfabetización durante la campaña presidencial del país, señala Daniel Cotlear, jefe sectorial del Banco Mundial para el departamento geográfico de Perú.
“Principalmente buscábamos que los candidatos incluyeran el tema en su programa”, explica.
Los esfuerzos del equipo fueron bastante fructíferos, ya que consiguieron que tres de los cuatro candidatos convirtieran la educación en un tema electoral durante la campaña que terminó con la elección del ex Presidente Alan García el pasado 5 de junio, comenta Cotlear.

Piden a docentes asumir nuevos retos a favor de educación peruana en Día del Maestro


El Foro Educativo convocó hoy a los docentes de todo el país a asumir los nuevos retos que se imponen para mejorar la educación peruana, en el marco de la celebración del Día del Maestro.
La institución indica que estando en juego la incorporación exitosa de los maestros a la Carrera Pública Magisterial, se demanda a los docentes un desempeño comprometido y profesional con los estudiantes, en momentos en que la educación peruana debe ser reconstruida y reinventada desde sus mismas bases.
Asimismo, el Foro Educativo opina que muchas reformas educativas han fracasado por dejar de lado al magisterio y por relativizar el diálogo y la concertación entre los actores involucrados.
El Foro Educativo además considera necesario recoger el debate, identificar los consensos y encontrar alternativas de solución a la compleja y delicada situación por la que atraviesa el magisterio nacional.
En el marco de las celebraciones por el Día del Maestro, que se conmemora hoy, Foro Educativo realizará mañana un acto de valoración de la labor docente.
Con el lema "Valorar al docente de hoy es apostar por el mañana", esta actividad encabezada por el presidente de Foro Educativo, Ricardo Cuenca, busca rendir tributo al valor de educar y al sujeto que encarna esta tarea.
El acto de valoración docente se realizará mañana a las 18:00 horas en el Auditorio del Centro Cultural de la Pontificia Universidad Católica del Perú – CCPUCP.
Fuente: Andina