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Mostrando entradas con la etiqueta Educación Perú. Mostrar todas las entradas
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martes, 30 de diciembre de 2008

Mandatario: Capacitación a maestros nunca fue una "cacería de brujas"

El presidente Alan García Pérez afirmó hoy que el tiempo permitió demostrar que el proceso de capacitación en el magisterio nunca fue una “cacería de brujas”, como algunos aseguraron en un inicio, para despedir a maestros.
Expresó su reconocimiento, en ese sentido, al magisterio nacional por tener “una respuesta de gran y alta responsabilidad”, dado que más de 100 mil profesores intervinieron en los procesos de capacitación financiados por el Estado.
“Es bueno reconocer que el magisterio ha tenido un respuesta de gran y alta responsabilidad, ha ido comprometiéndose cada vez más en el concepto de capacitación, de la autoexigencia y elevar el nivel y presión sobre resultados, en torno a sus jóvenes estudiantes”, dijo.
“De esto estamos satisfechos, porque algo que al comienzo se pensó que era una cacería de brujas para despedir, se ha demostrado que no se despidió a nadie, salvo en casos flagrantes de incompetencia y delito”, aseveró.
El mandatario destacó que durante este gobierno se incorporó al sistema educativo el criterio de la capacitación magisterial y evaluación magisterial y escolar, y dijo que lo resultados de esta decisión se apreciarán el 2009, con los resultados de las últimas evaluaciones a alumnos y profesores.
Al referirse a la labor de este portafolio, el presidente García manifestó que se ha planteado un cambio y fortalecimiento de los contenidos educativos para orientar a niños y jóvenes hacia una educación sistemática, crítica, creadora y comprensiva.
En cuando al proceso de alfabetización, aseguró que se han trazado metas muy ambiciosas, como reducirlo a menos de 4 por ciento, porcentaje que para organismos internacionales implicaría la desaparición de este tema.
Refirió que, dentro de este proceso, el Ministerio de Educación no sólo se limita a enseñar a los adultos analfabetos los rudimentos de la lectura, sino que está empeñado en llevar adelante un política de continuación y refuerzo.
“El Ministerio se ha planteado algo más importante y costoso. Si se alfabetiza a un millón de peruanos, hay que mantener su camino de aprendizaje a través de la educación especial para ellos”, anotó.
De otro lado, García Pérez resaltó el inicio, este año, de la entrega directa de recursos a los directores o Asociaciones de Padres de Familia (Apafa), para que ejecuten obras de rehabilitación y mantenimiento de aulas.
“Es un programa en que se han invertido más de 270 millones este año y ha tenido resultados sobresalientes, con la supervisión de los padres, la observación de los alcaldes y la dirección de los responsables de los centros educativos”, manifestó.
El mandatario anunció que esta asignación de recursos se repetirá el 2009, para consolidar el mantenimiento de las aulas y avanzar hacia los servicios higiénicos y los campos deportivos.
Más adelante, precisó que este portafolio también realizó el 2008 una importante distribución de textos y materiales educativos, complementados con módulos para química y otros.
El mandatario al final de la exposición, realizada por el ministro de Educación, José Antonio Chang, en Palacio de Gobierno, felicitó la labor realizada en este portafolio durante el año escolar 2008.
fuente:andina.com.pe

lunes, 29 de diciembre de 2008

MED REFORZARÁ LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN EN EL 2009

La lucha contra corrupción en el sector Educación, con mayor rigurosidad en las Unidades de Gestión Educativas, que tienen un alto porcentaje de denuncias, será reforzada en el 2009, aseguró hoy a la prensa el Viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, al tiempo que señaló que no se tendrá ningún tipo de contemplación con aquellos funcionarios y trabajadores de estas instituciones que cometan faltas que perjudiquen a los principales usuarios de la escuela pública, es decir a los alumnos y padres de familia.
"Hemos recibido instrucciones claras y puntuales del ministro José Antonio Chang para que le demos prioridad a este tema sin descuidarlo un segundo. Sabemos que es importante el trabajo pedagógico, la infraestructura de los colegios, pero también es importantísimo que acabemos con los focos de corrupción que aún son una amenaza para el sector", puntualizó.

Asimismo, aseguró que se tendrá bajo lupa a los directores e las instituciones educativas públicas y docentes para que contribuyan con esta tarea de devolver la confianza a los padres de familia y los niños y niñas del país puedan iniciar el año escolar el próximo 2 de marzo sin mayores contratiempos.

Matrícula gratuita

De otro lado, recordó que la matrícula escolar es gratuita y que no está supeditada a pago alguno.

"De acuerdo a la directiva para el desarrollo del Año Escolar 2009, el cumplimiento de la gratuidad de la educación y de matrículas, es de entera responsabilidad del director de la escuela o colegio", recordó.En ese sentido, el viceministro hizo un llamado a las autoridades locales (alcaldes, regidores, gobernadores) y a los padres de familia hacer respetar esta decisión y con ello el derecho de los millones de niños y niñas a tener una educación sin exclusión de ninguna naturaleza.Incluso – agregó Díaz Chávez – tanto en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, según la norma aprobada, no se exige a los padres de familia ni apoderados la compra de útiles escolares ni uniformes como requisito para la matrícula de su niño o niña.

La norma también especifica que la dirección del centro educativo, con el apoyo del CONEI, de profesores y del Municipio local, realizarán las acciones que permitan lograr una matrícula oportuna en su ámbito de influencia, con especial atención a los estudiantes en situaciones de vulnerabilidad para que accedan al servicio educativo.Díaz Chávez aseguró que la matrícula se hace una sola vez en la vida escolar del estudiante y que los años venideros solo hay que ratificarla.

La matrícula es automática tanto en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, remarcó el viceministro.¨
fuente:minedu.gob.pe

jueves, 18 de diciembre de 2008

Año escolar 2009 se iniciará el 02 de marzo en colegios públicos .

El año escolar 2009 para los colegios públicos del Perú se iniciará el lunes 02 de marzo y tendrá una duración no menor de 40 semanas lectivas, según la directiva para el desarrollo de dichas actividades emitida por el Ministerio de Educación.

En el caso de los colegios privados, éstos fijarán su propia fecha de inicio y término del año escolar en función a lo detallado en su Plan Anual de Trabajo (PAT), precisa la directiva publicada hoy en el boletín de Normas Legales del Diario Oficial El Peruano.
Si bien las clases deben comenzar en la fecha señalada, habrá flexibilidad en este cronograma, teniendo en cuenta las características geográficas, climatológicas, económico productivas y socioculturales de la región a la que pertenece la institución educativa. De esta manera, añade la directiva, cada colegio podrá determinar otra fecha de inicio, pero sin alterar la duración del año escolar establecido dentro del año cronológico.
En tanto, las actividades de evaluación del año y los informes de gestión elaborados por los docentes, directores y subdirectores –según corresponda– serán insumos para reajustar el Proyecto Curricular de la Institución (PCI).
Ello se debe realizar hasta enero del año 2009. Horarios En las instituciones educativas escolarizadas, el trabajo educativo diario será de cinco horas pedagógicas; 25 horas semanales, y un mínimo de 900 horas anuales de trabajo pedagógico efectivo, incluyéndose en ellas las horas dedicadas a la alimentación y al aseo de los alumnos.
En los programas no escolarizados el horario es flexible, de acuerdo con el tipo de programa. Para los niños de tres a cinco años, el horario mínimo tendrá cuatro horas diarias, lo que supone un mínimo de 720 horas de funcionamiento de los Programas No-Escolarizados de Educación Inicial (Pronoei), indica la norma.
Para el caso de los programas de Prácticas de Crianza, dirigidos a niños de cero a dos años o a sus padres –según su modalidad–, el horario es flexible, de acuerdo con el tipo de servicio que se ofrezca, con un mínimo de dos horas semanales.
En Educación Primaria, el trabajo pedagógico será de seis horas diarias, 30 semanales y un mínimo de mil 100 horas anuales, sin considerarse en las horas pedagógicas diarias los tiempos utilizados en formación, desayuno y almuerzo escolar. En el caso de los colegios del ámbito rural, en los que se hace necesario modificar el calendario pedagógico por condiciones climáticas, geográficas o por el desarrollo de actividades productivas, deberá cumplirse con las mil 100 horas anuales establecidas.
Las horas del trabajo pedagógico en Educación Secundaria serán siete al día, 35 semanales y un mínimo de mil 200 horas efectivas al año.
En las actividades presenciales, la asistencia de los alumnos al colegio es de lunes a viernes, entre el 2 de marzo y el 18 de diciembre y se rige por el mismo calendario establecido para la Educación Básica Regular.
Matrícula es gratuita y uniforme no es obligatorio En las instituciones educativas públicas, la matrícula y el traslado de matrícula son gratuitos, prestándose especial atención a los estudiantes en situación de vulnerabilidad para que puedan acceder al servicio educativo. En Inicial, Primaria y Secundaria no se exigirá a los padres y/o apoderados la compra de útiles escolares ni uniforme escolar como requisito para la matrícula.
En ningún caso la matrícula está sujeta a una evaluación de ingreso, precisa la norma. Tampoco puede darse cualquier forma de discriminación económica, social, confesional, cultural o de otra índole.
La matrícula de los estudiantes nuevos que ingresen a instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular se efectuará en el mes de diciembre. Vacaciones Los períodos de vacaciones los determina el director de la institución educativa pública en coordinación con el Consejo Educativo Institucional (Conoei), teniendo en cuenta la política regional y las presentes normas.
En el área rural, este periodo se programa teniendo en cuenta las características geográficas, climatológicas, económico productivas y socioculturales del medio. En los colegios privados, las vacaciones son determinadas de acuerdo con su reglamento interno y teniendo en cuenta la calidad educativa regional y las presentes normas. Fechas cívicas no implican pérdida de clases La norma establece, además, que las celebraciones cívicas, comunales y regionales forman parte del calendario cívico escolar y deben ser consideradas en la programación curricular anual, sin implicar pérdida de clases ni gastos adicionales para el alumno o su familia.
Para las Fiestas Patrias los colegios deberán implementar estrategias creativas como pasacalles, ferias, teatro y expresiones artísticas; quedando prohibido perder horas de clase para dedicarlas a ensayos para desfiles escolares, menciona la presente resolución.
Fuente: radionacional.com.pe

martes, 9 de diciembre de 2008

Mas de 10 mil 400 docentes seran evaluados Mañana

El Ministerio de Educación aplicará, mañana sábado 6, la quinta evaluación censal de salida a 10 mil 491 docentes de educación Inicial, Primaria y Secundaria que han participado en el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP), en 14 regiones del país.
Así lo dio a conocer hoy Guillermo Molinari Palomino, responsable del PRONAFCAP, tras señalar que todos los docentes a evaluarse pertenecen a la jurisdicción de 30 Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y que se han capacitado en 22 instituciones entre Universidades e Institutos Superiores Pedagógicos.“La asistencia masiva de maestros a las evaluaciones de salida demuestran el tácito apoyo, de la mayoría de profesores, al proceso de capacitación docente que desarrolla, en toda nuestra patria, el Ministerio de Educación”, dijo Guillermo Molinari.La prueba de evaluación, que consta de 60 preguntas, se aplicará a los maestros de las regiones de Ancash, Apurímac, Arequipa, Cajamarca, Callao, Huancavelica, Ica, Junín, La Libertad, Lima Metropolitana, Lima Provincias, Madre de Dios, Moquegua y Puno.
Los temas comprenden tres módulos: comunicación (compresión lectora de textos escritos), matemática (razonamiento lógico) y conocimiento del currículo escolar de acuerdo al nivel educativo del maestro. Arequipa, con mil 436, es la región que alberga la mayor cantidad de docentes a ser evaluados. En segundo lugar se encuentra Lima Metropolitana con mil 375 profesores, seguidas por Puno con 944, La Libertad 939 y Huancavelica con 859 maestros. La evaluación incluye una encuesta sobre la opinión de la calidad del servicio de capacitación recibido, eficacia del plan de capacitación y la atención recibida por la institución capacitadora.La prueba no guarda relación alguna con las evaluaciones de la incorporación a la Carrera Pública Magisterial.
fuente:minedu.gob.pe