MÁS DE 28 MIL MAESTROS RECIBEN BONOS DEL ESTADO PARA COMPRAR LAPTOP

Gasto sin retorno asciende a más de 11 millones de nuevos soles en todo el país, informó el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo.

El Estado ha invertido, hasta la fecha, más de once millones de nuevos soles en el Programa “Maestros Siglo XXI: Una Laptop para cada docente”, que busca el desarrollo personal y profesional de los maestros de las Instituciones Educativas públicas del país, informó hoy el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo. A la fecha se han distribuido 28 mil 249 bonos no reembolsables de 150 dólares cada uno, entre igual número de maestros de nuestra patria que han decidido comprar una Laptop, indicó el ministro luego de la inauguración de la Primera Feria Regional de Ciencia y Tecnología “CHALATEC 2008”, organizada por el gobierno regional del Callao. “Es objetivo del Gobierno, de la mano con la empresa privada y otros organismos públicos, como los gobiernos regionales, que todos los maestros del país tengan todo tipo de facilidades para obtener una Lap Top de última generación, herramienta que es muy importante en el mundo tecnológico y globalizado de hoy”, dijo Chang Escobedo.Aseguró, que a parte de la bonificación no reembolsable entregado por el Estado a los maestros que desean adquirir esta herramienta tecnológica, el Banco de la Nación les otorgó préstamos con cuotas de pago de hasta 28 nuevos soles mensuales, y que la empresa privada les ofrece computadoras Laptops a precios muy por debajo a los que existen en el mercado.El Programa “Maestros Siglo XXI: Una Laptop para cada docente”, es un esfuerzo del Estado y de la empresa privada para mejorar la calidad de la educación en nuestra patria, teniendo como eje principal a los maestros de todas las regiones del país.En el Callao el Ministro de Educación y el presidente de la Región, Alex Kouri, inauguraron la feria “CHALATEC 2008”, certamen que se desarrollará hasta el 13 del presente mes, ofertando computadoras Laptop desde 350 dólares, así como accesorios y otros artículos de cómputo.En el desarrollo de la ceremonia, más de 2 mil profesores contratados de la región Callao recibieron, cada uno, bonos de 550 dólares, financiados con recursos provenientes del Consejo de Administración del Fondo Educativo del Callao (CAFED), para la adquisición de una Laptop. El año pasado, con el mismo objetivo, el gobierno chalaco canalizó bonos por 400 dólares para los docentes nombrados de su jurisdicción.Hoy, también se firmaron convenios con las empresas INTEL y Microsoft, para la donación de equipos y programas de computación orientados a mejorar la calidad educativa de los estudiantes de las instituciones educativas del Callao.

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EL MARTES SE INICIA ETAPA DE SELECCIÓN DE DOCENTES PARA NOMBRAMIENTOS

Por primera vez en la historia del país, padres de familia tendrán una participación plena y activa en la elección del profesor para sus hijos.

Con la participación, plena y por primera vez en la historia del país, de los padres de familia, el próximo martes se inicia, a nivel nacional, la segunda fase (etapa de selección) del Concurso Público de Nombramiento de Docentes, con los 151 profesores que aprobaron la etapa eliminatoria con una nota de 14 o más.Así lo dio a conocer hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, tras invocar a los padres de familia, con la seriedad que los caracteriza, a participar activamente en la mejor selección de los maestros que enseñarán a sus hijos. “Son los padres de familia quienes valorarán los expedientes completos, el desempeño en el aula a través de las clases magistrales y el nivel de preparación de los postulantes”, subrayó.Indicó que de acuerdo al cronograma elaborado por el Ministerio de Educación, este proceso, que debe culminar el jueves 17 del presente mes, se realizará en las Instituciones Educativas (I.E.), Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) o Direcciones Regionales de Educación (DRE), según corresponda.Díaz Chávez, quien inspecciona los avances de las obras de infraestructura educativa en la localidad de Chincha, explicó que la etapa de la selección comprende evaluaciones de la capacidad didáctica y de conocimientos del postulante. En el caso de las instituciones educativas bilingües se evaluará además el conocimiento de la lengua originaria, así como la formación profesional, producción intelectual, experiencia laboral docente e innovaciones, agregó el viceministro.La etapa de selección en la Institución Educativa, según el Reglamento del Concurso de Nombramiento de Docentes, calificará hasta un máximo de 100 puntos y comprende la evaluación de los siguientes aspectos: Capacidad didáctica (40 puntos), Conocimiento de la realidad nacional, regional y local, de la modalidad o nivel educativo al que postula y su capacidad de comunicación (35 puntos), Formación Profesional (10 puntos), Producción Intelectual e Innovaciones (5 puntos) y Experiencia Laboral Docente (10 puntos).La capacidad didáctica evalúa las competencias pedagógicas del postulante sobre un máximo de 40 puntos de la siguiente manera: Planificación de una sesión de aprendizaje, según la plaza a la que postula (10 puntos) y la Clase modelo (30 puntos)El conocimiento de la realidad nacional, regional y local, de la modalidad o nivel educativo al que postula (20) y su capacidad de comunicación (15) se calificará hasta un máximo de 35 puntos, durante una entrevista personal con el postulante.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES

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330 APRUEBAN EXAMEN DE ADMISIÓN EN INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES

El Examen Único Nacional, aplicado el domingo último, en todo el país, por el Ministerio de Educación dentro del proceso de admisión a los Institutos Superiores Pedagógicos (ISP) y Escuelas Superiores de Formación Docente (EFD), fue aprobado por 330 de los 5 mil 321 postulantes evaluados, informó hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler.En esta oportunidad, un estudiante de Huánuco, dos de Arequipa, uno del Callao y otro de Lima ocuparon los primeros lugares del examen, que tiene como finalidad incorporar a la carrera docente a jóvenes con condiciones, aptitudes académicas y perfil suficiente para la profesión, dijo el viceministro al dar a conocer los resultados de la prueba desarrollada el domingo pasado.Señaló, que a pesar de que la gran mayoría no alcanzó la nota 14 para pasar a la segunda fase del proceso, se observa que un importante porcentaje (38.7%) de postulantes tienen calificaciones entre 11 y 13,8 que indican una mejora en la preparación de los postulantes.Idel Vexler, indicó que en la prueba, que se caracterizó por la cultura de la puntualidad y el respeto por las normas de parte de los 5 mil 321 postulantes evaluados, las regiones con mayor número de aprobados fueron:

Lima (85), Arequipa (46), Puno (36), Cusco (27), Ayacucho (24) y Tacna (24).

El primer puesto fue para Juan Diego Chávez Espinoza, de Huánuco con 18.2 de nota, seguido por los arequipeños Giancarlo Flores Cuba y Gracia Panduro Vásquez, así como por Gabriela Medrano Ordóñez, del Callao y el limeño Kevin Rodríguez Barriga, todos con un puntaje de 18.0.

El número de aprobados por regiones es la siguiente: Amazonas 3, Ancash 4, Apurimac 1, Arequipa 46, Ayacucho 24, Cajamarca 10, Cusco 27, Callao 15, Huancavelica 1, Huánuco 5, Ica 6, Junín 14, La Libertad 14, Lambayeque 8, Lima 85, Moquegua 5, Pasco 1, Piura 1, Puno 36 y Tacna 24.El año pasado de los 14 mil 865 postulantes que se presentaron a rendir la prueba, 525 (271 varones y 254 mujeres) lograron pasar a la Segunda Fase.Segunda FaseLa segunda fase del proceso, que estará a cargo de las autoridades de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y de las Comisiones Regionales, se iniciará el próximo lunes, supervisada por representantes del Ministerio de Educación.Esta segunda etapa consta de las siguientes evaluaciones: psicológica, vocacional y de aptitudes personales respecto a la modalidad, nivel y especialidad que haya escogido el postulante. Además, se procederá a la entrevista personal, que tiene una ponderación del 10 por ciento de la prueba. Los resultados serán enviados al Ministerio de Educación para ser publicados el domingo 13 de abril

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MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION???

MUNICIPIO SERÁ MOTOR PARA TRANSFORMAR DINÁMICA INTERNA DE LA ESCUELA PÚBLICA....DICE viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez

El viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, aseguró hoy que el Plan Piloto de Municipalización de la Gestión Educativa, significa una real descentralización educativa y posiblemente el proyecto más importante para que la educación, en su gestión, se convierta en una actividad profesional, técnica y fundamentalmente pertinente a las necesidades de la comunidad. En ese sentido, puntualizó, que la participación de la comunidad organizada a través de su alcalde como líder y el Consejo Educativo Municipal, ahora diagnostica sus necesidades y evalúan en condiciones reales la educación que brindan a los niños y asumen soluciones compartidas. “La presencia del Estado actualmente se enmarca en el aspecto financiero y en el apoyo especializado, pero la toma de decisiones la asume la comunidad organizada en torno a su municipio”, agregó Díaz Chávez. Precisó que se cumple el primer año de esta experiencia, que en el 2007 involucraron a 56 distritos de los cuales 9 desertaron, sin embargo el resto logró experiencias de gestión exitosas donde fue evidente la participación real de la comunidad que se convirtió en el motor para trasformar la dinámica interna de la escuela. En este momento hay 92 municipios que han solicitado voluntariamente en este plan piloto.El viceministro Díaz Chávez, declaró luego de participar en un taller, organizado por la Oficina de Coordinación Regional del MED, donde representantes de los concejos municipales de Lima y el interior del país, expusieron sus experiencias en este primer año de vigencia de este plan piloto.Con la sociedad civil A primera hora, Díaz Chávez, inauguró el Primer Encuentro de Adoptantes, donde se informó sobre los logros alcanzados por la estrategia de participación social “Adopta una Escuela” , que impulsa el Ministerio de Educación a través de la Oficina de Coordinación con Instituciones de la Sociedad Civil. La reunión sirvió de espacio propicio para que se vinculen adoptantes, de forma que puedan compartir sus experiencias y se fortalezca esta alianza estratégica con el Ministerio de Educación. “Adopta una Escuela” pretende establecer una relación sostenida entre las partes involucradas dentro de una concepción que busca la equidad y calidad”.

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Más de 6 mil jóvenes dieron examen para seguir carrera magisterial

Fuente : (RPP)

En 31 sedes establecidas en todas las regiones del país, 6 mil 812 postulantes rindieron hoy el Examen de Admisión Único Nacional, organizado por el Ministerio de Educación para los que aspiran seguir la carrera docente en los Instituto Superiores Pedagógicos (ISP), Escuelas Superiores de Formación Artística e Institutos Superiores de Formación Docente.
"La jornada de hoy, como la del año pasado, es una muestra de la preocupación del Estado por tener los mejores maestros para una educación de calidad entre los niños y niñas de nuestra patria", dijo el director de Educación Superior Pedagógica del Ministerio de Educación, Guillermo Molinari Palomino, tras asegurar que cuidar la educación y la buena formación de los maestros es el asunto de la mayor importancia para el Gobierno del Presidente Alan García.
"Todos los que trabajamos en el Ministerio de Educación estamos seguros que la formación de los ciudadanos del futuro está, en gran parte, en manos de los maestros, aunque muchos no quieran verlo así", dijo el funcionario luego de inspeccionar, en el Instituto Superior Pedagógico Monterrico, el Examen de Admisión Único Nacional para los que aspiran ser los maestros del futuro.
Recordó que en el Perú, en los últimos años, la formación de los maestros perdió importancia y se convirtió en una carrera sin exigencia y sin calidad, donde los únicos y más afectados fueron los niños. Ante esta realidad, desde el año pasado, por decisión expresa del ministro Antonio Chang, se asumió, con gran éxito, una serie de medidas correctivas, agregó Molinari.
Entre estas medidas, citó la suspensión de la creación de nuevas Instituciones Formadores de Docentes hasta el 2011, el recorte de metas de ingreso al primer año de estudios en los Institutos Superiores Pedagógicos, la nota 14 para ingresar al estudio de la carrera magisterial y el Examen de Admisión Único Nacional, entre otras.
Molinari recordó por ejemplo, que el año pasado, de los 14 mil 865 postulantes a los ISP, Escuelas Superiores de Formación Artística e Institutos Superiores de Formación Docente, sólo ingresaron 454. Dijo que desde el año 2002 hasta el 2006 todos los que postulaban ingresaban.
En el año 2002 el número de postulantes fue de 25 mil 65, en el 2003 de 30 mil 992, en el 2004 de 22 mil 481, en el año 2005 de 22 mil 69 y en el 2006 ascendió a 22 mil 500. Todos ellos lograron ingresar.
En la actualidad, los procesos de evaluación para el ingreso a las Instituciones de Formación Docente, por su rigurosidad y la aplicación de la nota mínima 14, han generado una reducción significativa desde el año pasado.

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Ministro Chang explicará en Congreso norma sobre facultades de Educación

(RPP) La Comisión de Educación del Congreso acordó invitar al ministro de Educación, José Antonio Chang, para que aclare la supuesta ilegalidad y presunta violación de la autonomía universitaria con el Decreto Legislativo Nº 998 que dispone suspender la creación de nuevas facultades de Educación en las universidades y la constitución de institutos pedagógicos en todo el país.La decisión fue adoptada luego del debate originado tras la propuesta del legislador José Saldaña (NUPP) de pedir explicaciones al titular de Educación por la dación de la referida norma sin haber sido consultadas las autoridades universitarias ni la Asamblea Nacional de Rectores, entre otras.A la propuesta se sumó Yonhy Lescano (AP), quien afirmó que el Ejecutivo habría aprobado el DL Nº 998 al amparo de las facultades otorgadas por el Congreso para legislar sobre normas orientadas a implementar el Tratado de Libre Comercio suscrito con Estados Unidos, lo que sería ilegal.Sin embargo, la promulgación de la norma fue defendida por Mercedes Cabanillas (PAP) por considerar que buscaba dar solución a la proliferación de maestros que no encuentran trabajo, teniendo en cuenta que sumarían 200 mil los maestros titulados sin empleo y 74 mil los alumnos de las universidades e institutos pedagógicos.Por su parte, Martha Hildebrandt (GPF) expresó su respaldo a la gestión del ministro Chang ya que la norma cuestionada ponía fin a las "fábricas de desocupados" como son los centros de formación magisterial.A pesar de las opiniones, se acordó invitar al integrante Ejecutivo para que explique la norma y también exprese la opinión de su Portafolio respecto al proyecto de la Ley del Consejo Nacional de Educación.

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ANR de acuerdo con suspender creación de nuevas facultades

Ente que agrupa a universidades señala que no se atenta contra autonomía. Fijan plazo de 90 días para establecer los indicadores de calidad" alt="Imagen de la nota" width="486" />
Por Andrea Castillo Calderón

El número de facultades de Educación, entre públicas y privadas, que funcionan actualmente en todo el país suman 53. Dentro de un año, según estimó ayer el ministro de Educación, José Antonio Chang, todas ellas, además de los institutos superiores pedagógicos, serán evaluadas y acreditadas.

Para que este proceso se ponga en marcha será necesario, primero, que los consejos nacionales de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la educación universitaria (Coneau) y de la educación no universitaria (Coneace) elaboren y publiquen los estándares y criterios técnicos que los centros de formación deberán cumplir para acreditar su calidad.

Para llevar a cabo esta tarea, el Coneau tiene 90 días calendario de plazo, según establece la Resolución Ministerial 0173-2008-ED, publicada ayer en el boletín de normas legales del diario oficial "El Peruano".

El presidente de la Comisión de Educación del Congreso, Pedro Santos, reconoció que es necesario tomar medidas para cerrar las más de 500 filiales universitarias que funcionan clandestinamente en el país, pues constituyen una estafa pública. Si bien saludó las medidas tomadas por el Gobierno, afirmó que este excedió las facultades legislativas que le otorgó el Congreso (solo para legislar en materias vinculadas con el TLC.

EN 4 PUNTOS

1.- El Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (Conafu) ha autorizado el funcionamiento de 52 universidades, entre públicas y privadas. Ahora evalúa 24 expedientes más, pero ninguno propone la creación de facultades de Educación.

2.- El saliente presidente del Conafu, Rafael Castañeda, dijo que por mandato de la Ley 28564 se evaluó y autorizó el funcionamiento de 37 filiales universitarias en todo el país.

3.- La lista fue publicada en el diario oficial "El Peruano" el 13 de abril del 2007.
4.- El Coneau se encargará de controlar que no haya filiales ilegales

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EN TRES MESES PUBLICARÁN ESTÁNDARES DE CALIDAD DE FACULTADES DE EDUCACIÓN

Noventa días calendarios es el plazo que tienen los organismos operadores del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) para fijar y publicar los estándares de calidad de las instituciones formadoras de docentes en el país, señaló

hoy el ministro de Educación José Antonio Chang Escobedo.Dijo que una Resolución Ministerial, publicada hoy en el diario El Peruano, establece que tanto el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) como el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación, Certificación de la Calidad en la Educación No Universitaria (CONEACE), tienen dicho plazo para establecer los criterios, indicadores y estándares de calidad y acreditación de las facultades o escuelas de Educación.

Chang Escobedo recordó que el CONEAU y el CONEACE, son órganos operadores del SINEACE, que es una entidad clave, creada por el Congreso de la República, para mejorar el nivel de la enseñanza en el Perú. Ambos organismos fueron creados para definir los estándares e indicadores de evaluación y acreditación en la gestión institucional y académica en el país, remarcó el ministro.12 millones de presupuestoDe otro lado, el titular del Sector Educación anunció la inmediata transferencia de diez millones de nuevos soles al presupuesto operativo del SINEACE, monto que se suma a los dos millones ya transferidos.

Se trata de una respuesta a la urgente necesidad de impulsar la mejora de la calidad educativa en nuestra patria, tal como lo reclaman la comunidad educativa, el empresariado nacional, los colegios profesionales, los partidos políticos y, lo que es más importante, la sociedad peruana, dijo el ministro. El SINEACE, como se sabe, es la entidad encargada de normar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa, que deben brindar las instituciones enmarcadas en la Ley General de Educación.

En el Perú, a partir del año 1993, se afronta un violento crecimiento de la oferta educativa, mientras que la calidad bajo considerablemente.

Entre los años 1990 al 2005 se crearon 330 instituciones de formación docente. Desde el 2006 a la fecha no se ha creado ninguna.Este crecimiento hizo que las diferencias entre universidades e institutos sean tan grandes, que hablar de educación en el Perú es sólo una construcción verbal. La solución a este problema es el SINEACE que, según la ley de su creación (28740), tiene la finalidad de garantizar a la sociedad peruana que las instituciones públicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad.

El proceso de acreditación implica establecer un juicio sobre en qué grado un programa ha logrado las metas y objetivos en consonancia con el modelo de entrenamiento que se ha propuesto o formulado.Hoy se oficializó, mediante la publicación del Decreto Legislativo Nro. 998, la decisión del Gobierno del Presidente Alan García de suspender la creación de facultades nuevas de Educación en el país para evitar que en los próximos cinco años el Perú tenga cerca de 400 mil maestros desempleados. Actualmente existen 200 mil maestros sin trabajo, y otros 78 mil en plena formación profesional en instituciones educativas, cuya calidad aún no han sido debidamente acreditadas.

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ANUNCIAN MEDIDAS PARA MEJORAR LA FORMACIÓN DOCENTE

Suspenden creación de nuevas facultades para garantizar calidad en formación de docentesNo habrá exámenes de admisión a dicha especialidadEn tres meses establecerán los indicadores para su funcionamiento

El Gobierno suspendió la creación de nuevas facultades de educación en el país, los exámenes de admisión a esa carrera y los programas de educación a distancia para docentes, hasta que se acrediten los estándares de calidad de su enseñanza.El anuncio lo hizo ayer el presidente Alan García Pérez, quien aseguró que se trata de un paso “decisivo y fundamental” para evitar la proliferación de instituciones que dicen formar profesores, pero que en realidad no lo hacen de manera adecuada.

“Se suspende la creación de facultades de educación y sus filiales en diferentes lugares, tanto en las nuevas universidades como en las antiguas; por tanto, se suspende también el ingreso a esas facultades”, enfatizó el Dignatario en Palacio de GobiernoAcompañado por el ministro de Educación, José Antonio Chang, el Presidente firmó un decreto legislativo que autoriza al Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (Coneau) establecer los criterios y estándares de acreditación de facultades y escuelas de educación

.Esta entidad deberá establecer cuáles son las facultades que pueden existir y tienen condiciones de formación suficientes para que nuestro sistema educativo aumente su calidad y –con ello– mejore las capacidades creativas y educacionales en el país.La norma fija que para la creación de facultades o escuelas de educación, filiales, programas y otros, y las que se encuentren en proceso de institucionalización o reorganización bajo la supervisión de la Asamblea Nacional de Rectores, se requerirá de la acreditación previa del Coneau.Educación a distanciaAsimismo, con el propósito de modernizar la educación, el Jefe del Estado anunció la suspensión del ingreso a los programas de educación a distancia y otros programas no regulares para obtención del título y grados en la carrera docente.En ese sentido, para que las universidades públicas y privadas puedan ofrecer educación a distancia relacionada con la formación inicial profesional docente, así como cualquier otro programa no regular que conduzca a la obtención del título profesional o grado académico, deberán ser acreditadas por el Coneau.José Antonio Chang, Ministro de Educación"La educación debería ser la profesión más importante en el país, pues es la que forma las bases de los futuros profesionales.”No más facilismo al otorgar títulosTras afirmar que ésta es una medida largamente reclamada por muchos sectores del país, el presidente Alan García explicó que el objetivo del Gobierno es poner disciplina en el otorgamiento de títulos, algo que se hacía con gran “facilismo” y creaba un enorme desorden, debido a los llamados “programas a distancia”.

“Con el ministro, hemos estudiado un buen número de casos en los que esta formación es absolutamente deficiente. Incluso, el resultado del último examen permite comprobar que quienes están peor situados en capacidades son quienes provienen de estos sistemas de educación a distancia”, subrayó.Reflexiones- García Pérez dijo que estos temas son fundamentales para poner orden y seriedad en el sistema educativo, del cual dependen las capacidades individuales y grupales de nuestro país.- Explicó que estas medidas se dictan al amparo de la delegación de facultades para legislar sobre diversas materias por un plazo de 180 días calendarios.-

“Al final, todas estas medidas darán por resultado que nuestro sistema educativo alcance mejores resultados, para beneficio a los jóvenes y a sus familias.”-

S/. 10 millones es el monto de la transferencia que se autorizó para que el Sistema Nacional de Evaluación de Acreditación de la Calidad Educativa cumpla con las tareas encargadas.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES

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MED anunció reunión con rectores y decanos de facultades de Educación

Encuentro será el 8 de abril. Ministro Chang descartó que gobierno pretenda interferir en la autonomía universitaria.

Por Silvia Mori.Foto: Christian Salazar.

Controversia. La suspensión de nuevos ingresos a Facultades de Educación es motivo de debate entre los estudiantes.
A fin de dar a conocer los detalles de la norma aplicada por el gobierno que suspende la creación de nuevas facultades de Educación y la cancelación de los programas a distancia, el ministro de Educación, José Antonio Chang, informó que se reunirá el próximo 8 de abril a las 5 de la tarde con los rectores y decanos de las facultades de Educación, nacionales y privadas. Se trata de articular mecanismos que permitan a ambos brindar una formación más eficiente y con mayor calidad a los futuros docentes.
Chang explic ó que la invitación a las autoridades universitarias se da luego de que algunas de ellas se mostraran en contra de la ley promulgada por el gobierno, tal vez por descontento o desinformación.
"Esta es una medida de emergencia que se da debido a la crítica situación por la que atraviesa la formación inicial de maestros, la misma que se ha revelado en la evaluación censal del 2007 y en el concurso público para nombramientos del 2008", subrayó.
NO HAY INTROMISIÓN
El titular de Educación justificó la rapidez con la que se aprobó la medida argumentando que se quería evitar cualquier posibilidad de filtración de nuevas facultades en el lapso que se demoraría la reglamentación de la acreditación.
Además, aprovechó para descartar, una vez más, que el gobierno pretenda interferir en la autonomía universitaria al promulgar medidas que –según Chang– lo único que buscan es garantizar profesionales competentes.
Recordó que el proceso de acreditación no es un mecanismo nuevo, pues existe una ley que exige a las facultades de Medicina contar con esta certificación para poder funcionar.
Indicó que las instituciones pedagógicas que no alcancen los estándares requeridos serán clausuradas, mientras que sus alumnos deberán inscribirse en las que sí cuentan con la acreditación, previo examen. No descartó que lo mismo suceda con las facultades de Educación.

Más requisitos para el título
El viceministro de Educación y Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz ,informó que a partir de la fecha los alumnos de Educación que aspiren a obtener el título profesional deberán acreditar el dominio regular del idioma inglés y computación, con un mínimo de 200 horas de práctica.
Adicionalmente, deberán presentar una tesis y rendir un examen lógico matemático que deberán aprobar con nota 14.
"Hay un conjunto de actividades que exige el mundo moderno para dar garantía a la formación de los maestros. El Perú necesita anualmente no más de tres mil profesores al año. Sin embargo, imprudentemente se ha ido formando más de 30 mil docentes al año", indicó Díaz tratando de justificar la decisión.
Por otro lado, se informó que este fin de semana se conocerían los resultados de la prueba aplicada a los postulantes a instituciones de educación pedagógicas que se realizó el domingo a nivel nacional. Se espera que no haya mayores decepciones.

fuente :la republica

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